Інформація

Спілкування: діти з порушенням спектру аутизму

Спілкування: діти з порушенням спектру аутизму


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Розлад комунікаційного та аутистичного спектру: основи

Дітям з розладом аутистичного спектру (АСД) може бути важко стосуватися та спілкуватися з іншими людьми. Вони можуть повільніше розвивати мову, взагалі не володіти мовою або матимуть значні труднощі в розумінні або використанні розмовної мови.

Діти з ASD часто не розуміють, що спілкування - це двосторонній процес, який використовує контакт із очима, міміку та жести, а також слова. Це добре пам’ятати про це, допомагаючи розвивати мовні навички.

Деякі діти з АСД розвивають гарне мовлення, але все ще можуть мати проблеми з тим, як використовувати мову для спілкування з іншими людьми. Вони також можуть спілкуватися здебільшого, щоб щось попросити чи протестувати, а не з соціальних причин, як, наприклад, познайомити когось.

Наскільки добре дитина спілкується з ASD, важливо для інших сфер розвитку, таких як поведінка та навчання.

Спілкування - це обмін думками, думками чи інформацією шляхом промови, письма чи невербального вираження. Мова - це спілкування, використовуючи слова - письмові, розмовні або підписані (як в Ауслані).

Як спілкуються діти з розладом спектру аутизму

Іноді діти з порушенням спектру аутизму (АСД), схоже, не знають, як користуватися мовою чи як користуватися мовою тими самими способами, що зазвичай розвиваються діти.

Нетрадиційне використання мови
Багато дітей з ASD використовують слова та словесні стратегії для спілкування та взаємодії, але вони можуть використовувати мову незвично.

Наприклад, ехолалія часто зустрічається у дітей з АСД. Це коли діти наслідують слова чи фрази без значення або з незвичним тоном голосу. Вони можуть повторити чиїсь слова відразу чи набагато пізніше. Вони також можуть повторювати слова, які вони чули на телебаченні, YouTube чи відео, а також у реальному житті.

Діти з ASD також іноді:

  • використовувати складені слова, які називаються неологізмами
  • вимовляйте одне і те ж слово знову і знову
  • плутати займенники і називати себе "ти", а людину, з якою вони розмовляють, "я".

Це часто спроби налагодити деяке спілкування, але вони не завжди спрацьовують, тому що ви не можете зрозуміти, що намагається сказати дитина.

Наприклад, діти з ехолалією можуть навчитися розмовляти, повторюючи фрази, які вони асоціюють із ситуаціями чи емоційними станами, вивчаючи значення цих фраз, з’ясовуючи, як вони працюють. Дитина може сказати: "Хочеш лялечку?" коли вона насправді хоче себе. Це тому, що коли вона почула це запитання раніше, у неї з'явилася лялечка.

З часом багато діти, які страждають на ASD, можуть розвиватися на цих початках і навчитися користуватися мовою способами, які можуть зрозуміти більше людей.

Невербальне спілкування
Ці способи спілкування можуть включати:

  • фізично маніпулювати людиною або предметом - наприклад, взяти людину за руку і підштовхнути її до чогось, чого хоче дитина
  • вказуючи, показуючи та зміщуючи погляд - наприклад, дитина дивиться на або вказує на щось, що хоче, а потім переводить погляд на іншу людину, даючи людині знати, що хоче предмет
  • використовуючи предмети - наприклад, дитина передає предмет іншій людині для спілкування.

Небажана поведінка
Багато дітей з АСД поводяться важко, і така поведінка часто пов’язана з спілкуванням.

Наприклад, поведінка, істерики та агресія щодо інших можуть бути способом дитини намагатися сказати вам, що їй щось потрібно, не раді чи справді плутають чи лякають.

Якщо ваша дитина поводиться важко, спробуйте подивитися на ситуації з точки зору дитини, щоб розробити повідомлення, що стоїть за поведінкою вашої дитини. У нашій статті про управління непростою поведінкою у дітей з АСД пояснюється, як розробити те, що викликає поведінку вашої дитини

Як і чому розвивається спілкування у дітей з порушенням спектру аутизму

Причини спілкування дітей досить прості - вони спілкуються тому, що чогось хочуть, тому що хочуть уваги, або з більш соціальних причин.

Зазвичай діти, що розвиваються, зазвичай можуть спілкуватися з усіх цих причин, і їх здатність спілкуватися всіма цими способами виникає приблизно в один і той же час. Але це різні у дітей з порушенням спектру аутизму (ASD), які розвивають здатність до спілкування цими способами з часом.

Спочатку, вони використовують спілкування, щоб контролювати поведінку іншої людини, щось просити, протестувати або задовольняти фізичні потреби.

Далі приходить спілкування, щоб привернути чи підтримати чиюсь увагу - наприклад, дитина може попросити потішитись, привітатись або навіть показати себе.

Останняі найскладніше - це комунікативні навички, необхідні дітям для спрямування уваги іншої людини на предмет або подію з соціальних причин.

Рівень спілкування вашої дитини

Для дітей із розладом спектру аутизму (АСД) спілкування розвивається поетапно, тому це важливо працюйте поетапно зі своєю дитиною.

Наприклад, якщо плач на кухні - це єдиний спосіб, коли ваша дитина просить їжі, це може бути занадто важким для нього, якщо ви намагаєтесь навчити його говорити "їжа" чи "голодна". Натомість ви можете спробувати попрацювати над навичками, які є лише одним кроком від того, де він зараз знаходиться, - наприклад, дотягнувшись до їжі, яку він хоче. Після того, як він почне досягати або вказувати, ви можете працювати над тим, щоб отримати контакт із очима.

Ви можете допомогти дитині розвинути ці навички, похваливши її, коли вона дивиться на вас, і позначивши предмети, як-от "бікі".

Ваша дитина спілкується, щоб запитати речі? Він просить потіхи чи привітається? Він показує вам речі, як-от свої малюнки чи площину на небі? Якщо ви дивитесь на стратегії та методи терапії для поліпшення спілкування вашої дитини, знання того, який рівень спілкування ваша дитина зараз використовує, може допомогти вам вибрати найкращий спосіб просуватися вперед.

Здійснення максимальної спроби спілкування вашої дитини

Ви можете очікувати спілкування від вашої дитини з розладом спектру аутизму (ASD), навіть якщо це не те, як спілкуються інші діти.

Ось декілька способів заохотити спілкування зі своєю дитиною:

  • Використовуйте короткі речення - наприклад, "Сорочка на. Шапка на '.
  • Використовуйте менш зрілу мову - наприклад, "Playdough є щасливим у роті".
  • Перебільшуйте свій тон голосу - наприклад, "О, ця вода ДУЖЕ гаряча".
  • Заохочуйте та пропонуйте дитині заповнити прогалину, коли настає її черга в розмові - наприклад, "Подивіться на цю собаку. Якого кольору собака? '
  • Задайте питання, на які потрібна відповідь вашої дитини - наприклад, «Чи хочете ви ковбасу?». Якщо ви знаєте, що відповідь вашої дитини - так, ви можете навчити дитину кивати головою у відповідь, моделюючи це для нього.
  • Зробіть достатньо часу, щоб дитина відповіла на запитання.

Зоровий контакт
Очний контакт є ключовою частиною невербальної комунікації. Це допомагає іншим частинам спілкування, як, можливо, помітити вираз обличчя іншої людини та врахувати емоції під час спілкування.

Ось кілька ідей для заохочення зорового контакту з дитиною:

  • Тримайте предмет, який хоче ваша дитина, перед вашими очима, щоб дитина дивилася на ваші очі, як вона дивиться на предмет.
  • Затримайтеся на предметі, який ваша дитина хоче протягом декількох додаткових секунд, перш ніж дозволити дитині взяти його. Це спонукає вашу дитину дивитися у бік обличчя, коли він не отримує об'єкт відразу.



Коментарі:

  1. Blamor

    You will not make it.

  2. Jurg

    Прошу вибачення, але, на мою думку, ви визнаєте свою помилку. Входьте, ми це обговоримо. Пишіть мені в ПМ, поговоримо.

  3. Vukinos

    Браво, це матиме гарну ідею, до речі, до речі

  4. Erymanthus

    Спасибі! Ви часто маєте чудові пости! Підніміть собі настрій прямо вранці.

  5. Marek

    Вибачте, але, на мою думку, ви помиляєтесь. Я впевнений. Я пропоную це обговорити. Напишіть мені в PM, це розмовляє з вами.

  6. Dikazahn

    Я вважаю, що ти помиляєшся.



Напишіть повідомлення