Інформація

Як розлад спектру аутизму впливає на навчання та розвиток

Як розлад спектру аутизму впливає на навчання та розвиток



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Розлад спектру аутизму: як це впливає на розвиток

Діти з розладом аутистичного спектру (АСД) розвиваються з різною швидкістю і не обов'язково розвивають навички в тому ж порядку, що зазвичай розвиваються діти.

Наприклад, дитина з ASD може почати використовувати кілька окремих слів приблизно у віці 12 місяців. Він може не мати вибуху мови, який мають інші діти, можливо, щомісяця вивчаючи лише пару нових слів. Може знадобитися йому, поки йому не виповниться три роки або старше, щоб почати поєднувати ці слова разом у короткі фрази.

Інша дитина з ASD може мати змогу позначити свої частини тіла, але може не позначити частини тіла на малюнку. Або вона може виявити кольори, але не зможе сортувати за кольором.

Розлад спектру аутизму: як це впливає на увагу та взаємодію

Діти з розладом аутистичного спектру (ASD) не налаштовуються на інших людей так само, як зазвичай розвиваються діти та діти.

Наприклад, дитина з ASD може не відповісти на своє ім’я, не встановити контакт з оком, посміхнутися вихователю чи попрощатися, не кажучи про це. Дитина, яка страждає на ASD, також може не використовувати контакт очей або вказувати пальцем, щоб привернути чиюсь увагу або спілкуватися.

Використання контакту з очима та жестів для обміну досвідом з іншими називається спільна увага (або поділилася увагою). Діти з ASD часто мають труднощі в цій області.

Труднощі при спільній увазі може ускладнити дітям з АСД розвиток навичок спілкування та мови. Наприклад, якщо батько вказує на зображення собаки, але дитина шукає десь інше, дитині буде складніше засвоїти зв’язок між малюнком собаки та словом «собака».

Складність із спільною увагою також може ускладнити цим дітям такі навички, як повороти, інтерпретація міміки чи дотримання теми розмови.

Увага - це навичка, яка розвивається з часом. У нашій статті про те, як навчитися звертати увагу, пояснюється, як ви можете використовувати гру для побудови цієї навички у дитини з ASD.

Розлад спектру аутизму: як це впливає на розуміння

Дітям з порушенням спектру аутизму (АСД) важко бачити речі з точки зору інших людей.

Вони можуть мати проблеми з розумінням того, що інші люди можуть мати бажання та переконання, які відрізняються від їхніх. Можливо, їм також буде важко зрозуміти та передбачити поведінку інших людей та зрозуміти, як їх поведінка впливає на інших.

Бачити речі з точки зору інших людей - важлива соціальна навичка. Без цього дітям з АСД важко зрозуміти та ужитися з іншими людьми.

У повсякденному житті це може означати, що діти з АСД не розуміють, чому інша людина засмучена.

Зазвичай діти, що розвиваються, розвивають ці навички приблизно в 3-5 років, але це може зайняти набагато більше часу для дітей з АСД.

Ви можете використовувати такі стратегії, як рольова гра та відеомоделювання, щоб допомогти дитині з ASD засвоїти соціальні навички.

Розлад спектру аутизму: контроль та регуляція

Діти з розладом спектру аутизму (АСД) можуть боротися з фокусом, увагою, переходами, організацією, пам’яттю, керуванням часом, емоційним контролем та розладом. Ми використовуємо ці здібності високого рівня, щоб допомогти нам виконувати багато щоденних завдань, наприклад, співпрацювати з іншими та визначати пріоритети, що нам потрібно робити.

Труднощі з цими здібностями можуть вплинути на навчання дитини. Наприклад, під час вирішення математичної задачі дитина може добре знати її факти, але може не змогти знайти рішення. Це тому, що вона не може організувати свої ідеї або зібрати всю інформацію для вирішення

Труднощі з здібностями високого рівня іноді можуть спричинити складну поведінку. У нашій статті про управління непростою поведінкою у дітей з АСД є ідеї та інформація, яка може допомогти.

Розлад спектру аутизму: бачення "великої картини"

Діти з розладом аутичного спектру (АСД) мають труднощі бачити «велику картину». Вони можуть загубитися в деталях, а не збирати різні джерела інформації та бачити ситуацію в цілому.

Наприклад, коли хтось, хто бачить велику картину, дивиться на нескінченні простори дерев, ця людина побачить "ліс". Але той, хто не бачить великої картини, побачив би лише безліч окремих дерев.

Складність у цій галузі може вплинути на навчання та розвиток дитини - наприклад, прочитавши розповідь, дитина може запам’ятати дрібні деталі, але забути, що ця історія означає загалом. Молодша дитина може дивитись на книжку з малюнками і зосереджуватися на деталях на задньому плані, а не на персонажах та сюжетній лінії.

Можливість зосередитись на деталях також може бути сильною. У нашій статті про мислення та сильні сторони ви можете прочитати більше про те, як визначити сильні сторони в мисленні своєї дитини та використовувати їх для сприяння розвитку вашої дитини.