Інформація

Навчання туалету: діти з порушенням спектру аутизму

Навчання туалету: діти з порушенням спектру аутизму



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ознаки того, що діти з порушенням спектру аутизму готові до занять туалетом

Діти з розладом аутистичного спектру (ASD), як правило, виявляють ті ж ознаки готовності до тренувань у туалеті, що і зазвичай розвиваються діти. Але ці ознаки можуть з’явитися, коли ваша дитина старша, і навчання може зайняти більше часу.

Деякі ознаки того, що ваша дитина готова, включають:

  • вміючи сказати вам (або показати вам знаком чи жестом), що вона змочила або забруднила пелюшку чи одяг
  • вміти виконувати просту інструкцію, як-от «Сядьте в туалет», і вміти тягнути штани вгору і вниз
  • мають регулярні сформовані дефекації
  • достатній контроль сечового міхура, щоб він залишався сухим принаймні одну годину протягом дня.

Перш ніж почати навчання в туалеті, корисно поговорити з педіатром дитини або лікарем лікаря. Вони можуть виключати будь-які медичні проблеми, які можуть спричинити навчання в туалеті, і сказати, чи може ваша дитина готова почати.

Кроки з підготовки дітей з розладом аутичного спектру до занять туалетом

Етапи підготовки до початку роботи з туалетом майже однакові для всіх дітей. Але діти з розладом спектру аутизму (ASD) може знадобитися трохи додаткового навчання та деяких стратегій пристосований відповідно до їх потреб.

Важливим першим кроком є ​​усвідомлення того, що навчання в туалеті багато в чому йдеться спілкування та спільна робота з вашою дитиною.

Можливо, це також допоможе розглянути тренування в туалеті як ряд менших цілей, а не як одна велика мета. Наприклад, почніть з простого ознайомлення дитини з туалетом, для чого це, і як ним користуватися. Тоді ви могли б перейти до початку навчання в туалеті.

Наша загальна стаття про навчання в туалеті може допомогти вам почати роботу. Тоді ви можете скористатися додатковими стратегіями нижче, щоб допомогти дитині з порушенням спектру аутизму (ASD) перейти від пелюшок до горщика чи туалету.

Стратегії навчання туалету для дітей з порушенням спектру аутизму

Сходити в туалет - це складне завдання, складене з багатьох маленьких кроків. Це може допомогти розбити такі завдання, як тренування в туалеті, до їх найважливіших частин і навчити дитину цих менших частин з порушенням спектру аутизму (ASD), крок за кроком.

Нижче ми наводимо три стратегії, як допомогти в навчанні вашої дитини з АСД: заохочення та винагороди, наочні посібники та підтримка та Social Stories ™. Усі діти різні, і те, що працює з однією дитиною, може не працювати для іншої. Непогано спробувати поєднання підходів.

Заохочення та нагороди
Нагорода та позитивне підкріплення можуть допомогти в навчанні в туалеті. Коли ваша дитина засвоює кожен крок, пов’язаний із користуванням туалетом, ви можете винагородити його, що спонукає його вчитися. Нагорода та заохочення можуть включати:

  • описова похвала - наприклад, "Чарлі, молодець, сидячи в туалеті"
  • невербальна похвала, жести (плескання) або знаки (великі пальці)
  • улюблене заняття - наприклад, ігровий час з поїздами
  • зірка на наклейці діаграми
  • улюблена здорова їжа.

Спробуйте різноманітні винагороди та використовуйте ті, на які найкраще відповідає ваша дитина. Перш ніж почати, сплануйте точно, за що буде винагороджена ваша дитина, і переконайтеся, що ваша дитина чітко розуміє, за яку поведінку винагороджується. Намагайтеся не зловживати винагородою.

Деякі винагороди, що мотивують типово дітей, що розвиваються - наприклад, наклейки чи марки - можуть не зацікавити дитину з ASD. Дізнайтеся, що подобається вашій дитині, представляючи кілька нагород протягом декількох секунд і спостерігайте за реакцією дитини. Ви можете спробувати нагороди, такі як обійми, високі п’ятірки, хлопки, продукти харчування, іграшки чи заняття.

Після того, як ваша дитина досягла певного кроку, перестаньте використовувати їжу, діяльність та іграшки як нагороду. Але продовжуйте використовувати усні та невербальні похвали.

Ми використовували систему винагород - наклейки на вулиці Сезам на попі та щасливий пакет для пуп. Він відразу зачепився за сечовий міхур, але його кишечник зайняв більше часу. Ми просто продовжували запитувати, чи потрібно йому бавитись, і махали удачливим сумкою перед ним, даючи зрозуміти, що він щось отримає, якщо піде. Одного разу щось просто натиснуло на нього, і ми з тих пір не трапили аварії.

Візуальні підставки

Діти з АСД часто навчаються візуально. Таким чином, ви можете підтримати навчання дитини, надаючи наочні підказки та підказки.

Візуальні підставки можуть допомогти посилити розпорядок користування туалетом та нагадати про регулярні туалетні перерви.

Ви можете спробувати створити наочний графік, щоб показати дитині розпорядок туалету. Можна використовувати систему обміну зображеннями (PECS) або інші наочні посібники. Розклад можна приклеїти на стіну, близьку до туалету, або горщик.

Переходите графік разом із дитиною 2-3 рази на день. Кожен, хто займається туалетом з вашою дитиною, повинен знати і дотримуватися розпорядок дня. Таким чином, навчання буде послідовним.

Справа проста приклад наочного посібника для туалету. Завантажте та роздрукуйте версію формату A4 цього наочного посібника для туалету (PDF: 111kb).

Social Stories ™
Social Stories ™ використовуються, щоб допомогти дітям із АСД виробити відповідну поведінку та відповіді. Вони можуть допомогти дітям, які страждають на ASD, справлятися з складними або заплутаними ситуаціями, як, наприклад, тренування в туалеті.

Соціальні історії ™:

  • використовувати прості сюжетні лінії з чіткими картинками
  • написані з точки зору вашої дитини
  • опишіть ситуацію, як, наприклад, користування туалетом
  • дайте детальну інформацію про те, що відбувається в ситуації
  • підкажіть, як ваша дитина може реагувати в ситуації
  • поясніть, чому ваша дитина повинна реагувати певним чином.

Навчені патологоанатоми, трудотерапевти та раннє втручання чи шкільні вчителі зможуть допомогти вам створити Social Story ™ для навчання туалету вашої дитини.

Якщо ваша дитина буде ходити в туалет в будинку свого друга чи десь іншому, крім будинку, попрактикуйте нову історію для цієї ситуації зі своєю дитиною достроково. Коли подія насправді трапляється, ваша дитина може використовувати розповідь, щоб допомогти керувати її поведінкою.

Коли ви пишете соціальну історію ™, використовуйте слова та малюнки, які відповідають рівню розвитку вашої дитини. Запропонуйте можливі відповіді та поведінку, а не робите історію точним «сценарієм», який слід виконувати.

Подолання проблем з навчанням у туалеті для дітей з порушенням спектру аутизму

Навчання туалету дитини з порушенням спектру аутизму (ASD) може бути складнішим, ніж навчання типово розвивається дитини. Це тому, що діти з ASD часто дуже прив’язані до своїх процедур і не люблять змін. Це може зробити більш складним перехід від підгузників до туалету.

Спробуйте скористатися цими порадами, щоб допомогти дитині досягти успіху в навчанні в туалеті:

  • Подумайте пропустити етап «горщик», якщо у вашої дитини з ASD є проблеми зі змінами. Деякі батьки йдуть прямо, щоб посадити свою дитину в туалет, іноді з туалетним сидінням. Це обмежує кількість змін, які діти зазнають у процесі навчання туалету.
  • Спробуйте миючі труси для багаторазового використання або труси із захисним вкладишем (які менш вбирають, ніж підгузники або штани, що підтягуються). Якщо у вашої дитини виникають труднощі зі знанням, коли настає час в туалеті, це може допомогти вашій дитині більше усвідомити відчуття вологи.
  • Використовуйте конкретну мову. Наприклад, скажіть: "Едді, сиди в туалеті, щоб ти міг пожити". Це зрозуміліше, ніж просити дитину «сидіти в туалеті», і допоможе дитині зрозуміти, що робити.
  • Виберіть одне слово для позначення ходіння в туалет. Запропонуйте всім в сім'ї користуватися нею. Наприклад, завжди кажіть "туалет" або "туалет" або все, що вашій родині подобається. Різні слова, які ми використовуємо для опису туалету - горщик, туалет, санвузол - можуть бентежити дітей з ASD.
  • Навчіть дитину способу дати вам знати, що йому потрібно сходити в туалет. Це може включати невербальне підписання або використання системи зв'язку Picture Exchange (PECS).
  • П’яти хвилин сидіння в туалеті достатньо. Якщо ви змусите свою дитину сидіти в туалеті занадто довго, вона може відчувати себе так, ніби її покарають.
  • Намагайтеся зберігати спокій і позитив. Діти з ASD можуть мати труднощі в розумінні нових ситуацій та емоційних реакцій інших людей.

Сенсорне перевантаження
Якщо ваша дитина з АСД чутливий або засмучений сенсорними аспектами ходіння до туалету, спробуйте способи контролювати сенсорний досвід вашої дитини в туалеті. Наприклад:

  • Познайомте свою дитину з сидінням на сидінні в туалеті, практикуючи кілька хвилин щодня. Зробіть його комфортним - наприклад, якщо підлога холодна, надіньте шкарпетки на ноги дитини. Спробуйте співставити температуру в кімнаті з рештою будинку.
  • Використовуйте табурет для ніг, якщо дитині потрібна опора для ніг, сидячи в туалеті.
  • Використовуйте тренувальне сидіння, якщо ваша дитина лякається великої діри над водою.
  • Скажіть дитині, що буде чути галасливий звук, що спалахує, і поясніть причину шуму.

Для нашого сина все оберталося навколо змін. Ми почали з того, щоб навчити його плакати в саду, потім у відро в саду, потім у відро всередині, потім у відро поруч з туалетом, потім нарешті в туалет. На це пішло майже рік! Я намагався зробити туалет щасливим місцем для його відвідування, поклавши на всі двері наклейки Bob the Builder і дозволяючи йому мати маленькі машини для сірників.

Недоліки та труднощі у навчанні туалету для дітей з порушенням спектру аутизму

Іноді навчання в туалеті дітей з порушенням спектру аутизму (АСД) асоціюється з іншими проблеми з поведінкою, як, наприклад, боячись туалету, ходити в інші місця, крім туалету, наповнювати туалет папером та іншими матеріалами, постійно промивати туалет, мазати каву по стіні та інших місцях та відмовлятися від пуату. Запор також може бути проблемою.

Якщо ви виявили, що у вас є які-небудь з цих проблем або якщо не було покращено через кілька місяців, ось кілька ідеї для роздумів:

  • Ведіть облік часу, коли ваша дитина змочується або ґрунту протягом тижня або близько того. Якщо модель розвивається, орієнтуйтеся на ці часи, відводячи дитину до туалету безпосередньо перед тим, як ваша дитина, як правило, плачуть або пукаються в штанах.
  • Зверніться за консультацією до педіатра чи лікаря. Можливо, з причини медичної відсутності реакції дитини на навчання в туалеті може бути медична причина. Медичні причини можуть включати запор або інфекцію сечовивідних шляхів.
  • Поговоріть з іншими людьми, які працюють з вашою дитиною, наприклад, з психологом, трудотерапевтом чи службою раннього втручання вашої дитини. Вони, можливо, зможуть запропонувати більш інтенсивну підтримку.

Запор
Запор - поширена проблема у дітей. Якщо ваша дитина уникає вживати басейни, вона може запоріти.

Запор зазвичай викликається недостатньою кількістю води або інших рідин або недостатньою кількістю харчових волокон. Деякі діти, які страждають на ASD, є прискіпливими їдцями, що може спричинити їх запор легше, ніж інші діти.

Варто зазначити, що нормальні звички кишечника у дітей сильно відрізняються. Деякі діти роблять пудо 2-3 рази на день, але інші ходять лише кожні 2-3 дні. Якщо ви вважаєте, що у дитини запор, зверніться до педіатра або лікаря лікаря. Ваш медичний працівник може виключити будь-які основні медичні проблеми та допомогти вам у розробці стратегій управління запорами дитини.

Якщо тренування в туалеті стає битвою без ознак прогресу, перервіть зараз. Подумайте про початок тренування знову приблизно через три місяці. Не відчувайте, що ви провалилися - це може бути просто те, що ваша дитина не готова.