Інформація

Спілкування зі школою: підлітки з порушенням спектру аутизму

Спілкування зі школою: підлітки з порушенням спектру аутизму



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Наскільки хороша комунікація підтримує вашу дитину з порушенням спектру аутизму

Коли у вашої дитини розлад спектру аутизму (АСД), особливо важливим є гарне спілкування між вами та школою та персоналом вашої дитини. Це частина створення спільне розуміння своїх цілей, цілей дитини та його конкретних потреб.

Це також є частиною побудови позитивних стосунків зі школою вашої дитини. І якщо у вас позитивні стосунки зі школою, вам буде простіше говорити за свою дитину, якщо вам потрібно.

Чому школі потрібен ваш внесок
Ваші знання про дитину роблять вас чудовим ресурсом для шкільних працівників. Ви можете допомогти персоналу з інформацією про:

  • як ваша дитина справляється з різними ситуаціями та завданнями
  • що допомагає вашій дитині впоратися в різних ситуаціях
  • що можуть зробити інші люди у повсякденному житті вашої дитини, щоб полегшити виклики в школі.

З ким спілкуватися у школі вашої дитини

Середні школи можуть бути великими місцями, де набагато більше персоналу, ніж початкові школи.

Ось деякі з людей, з якими вам може знадобитися регулярно спілкуватися:

  • викладачі - домашні вчителі та вчителі-предметники
  • керівник, помічник директора або координатор року
  • керівник шкільних офісів та адміністратори
  • помічники або інші службовці підтримки або справи
  • шкільні медсестри, психологи, соціальні працівники чи консультанти
  • студентська підтримка або координатори добробуту.

Залежно від школи, вам та вашій дитині може бути надана спеціальна контактна особа чи підтримка в школі - найчастіше координатор добробуту учнів, вчитель домашніх кімнат чи координатор року. Ви, мабуть, будете спілкуватися з цією людиною.

Деякі батьки люблять спілкуватися зі школою електронною поштою, тому вони можуть подумати, перш ніж відповісти на питання. Інші люблять обговорювати речі особисто або по телефону. Інший варіант - використання книги спілкування, яка залишається з вашою дитиною, і ви та особа, яка контактує, використовуєте її для написання щоденних або щотижневих оновлень. Школа вашої дитини оцінить те, що найкраще працює для вас.

Про що поговорити зі школою

Деякі речі, про які ви можете поговорити зі школою, включають наступне:

  • Методи викладання - наприклад, чи застосовують викладачі зорові підказки та інші засоби навчання, які забезпечують зорові сили багатьох учнів із розладом спектру аутизму (ASD)? Підказки та інструменти можуть містити роздруковані роздавальні матеріали або письмові інструкції на дошці.
  • Навчальна програма - наприклад, чи є обов'язкові чи факультативні предмети, які відповідають інтересам вашої дитини? Чи викладаються предмети таким чином, що базується на сильних сторонах вашої дитини?
  • Налагодження в класі - наприклад, що роблять вчителі, щоб зменшити рівень відволікання та рівня шуму, щоб задовольнити сенсорні потреби учнів з АСД?
  • Емоційні стратегії - наприклад, які стратегії використовують вчителі, коли їм доводиться стикатися із складною поведінкою в класі?
  • Зміни - наприклад, як вчителі повідомлять вашій дитині про будь-які зміни у розпорядку життя, як-от нові події, екскурсії тощо?
  • Режими спілкування - наприклад, як школа підтримує учнів, які мають труднощі усному спілкуванні або невербальні комунікатори?
  • Помічники чи опори для учнів - наприклад, як навчаються асистенти? Чи відповідає школі статі учнів та помічників? А можете попросити іншого помічника?
  • Гнучкість - наприклад, чи можуть вчителі бути гнучкими у дозволі вашій дитині закінчити шкільну роботу чи завдання нетрадиційними способами, як-от записувати завдання як аудіофайл, а не записувати його?

Робота зі співробітниками школи для планування навчання дитини

У багатьох школах є формальні процеси планування, які полегшують вам управління стосунками та спілкуванням у школі.

Одним з таких є індивідуальний план навчання вашої дитини. Вчителі розробляють цей план, але хочуть зустрітися з вами:

  • познайомитись з потребами дитини у навчанні
  • встановити цілі для своєї дитини та поговорити про стратегії, які можуть досягти цих цілей
  • подумайте, як вони можуть підтримати вашу дитину у навчальних програмах
  • пильно стежте за прогресом вашої дитини.

Багато батьків вважають, що ці зустрічі чудово підходять для роботи в команді зі шкільним персоналом для підтримки навчальних цілей своєї дитини.

Де це можливо і доцільно, ваша дитина повинна знати про це і брати участь у деяких із цих зустрічей. Це може допомогти вашій дитині почати брати на себе певну відповідальність за власне навчання та розробки того, що їй потрібно навчитися.

Ви можете знайти більше інформації про процеси планування школи у вашій державі чи території на цих урядових веб-сторінках:

  • ACT Державна дирекція освіти - освіта з обмеженими можливостями
  • Відділ освіти NSW - інвалідність, навчання та підтримка
  • Уряд NT - Про спеціальну освіту та інвалідність
  • Департамент освіти та навчання штату Квінсленд - студенти з інвалідністю
  • Уряд SA - Навчальна програма та навчання: Плани навчання
  • Тасманійський відділ освіти - студенти з інвалідністю
  • Вікторіанський відділ освіти та навчання - Підтримка дітей з особливими потребами
  • Відділ освіти WA - Діти з особливими потребами у навчанні.

Спілкування у складних ситуаціях

Можуть бути випадки, коли вам доведеться спілкуватися зі школою щодо складних чи чутливих питань.

Це може статися, якщо:

  • Вашу дитину знущають
  • у вас є інша думка вчителів щодо найкращих методів навчання чи навчальної програми для вашої дитини
  • ваша дитина вела себе складними способами.

У будь-якій хитрій ситуації завжди краще спілкуватися зі школою. Розмовляючи через свої проблеми і документування їх об'єктивно може допомогти вияснити ситуацію та зберегти спокій у всіх. Ви також можете поговорити за допомогою стратегій, які можуть допомогти вирішити проблему.

Будь-які дискусії у вас повинні орієнтація на поведінку в ситуації, а не про конкретну людину.

Конфлікт зі школою
Якщо у вас конфлікт зі школою, перший крок проводить офіційну зустріч з відповідальною особою, щоб поговорити з цього питання. Ви також можете залучити до школи того, хто найбільше знає про вашу дитину.

Можливо, ви зможете використовувати навички та досвід роботи a адвокат батьків. Захисники батьків багато знають про права дітей з додатковими потребами, особливо стосовно освіти. За допомогою адвоката ви можете домовитися зі школою про найкращий результат для вашої дитини. Ви можете знайти адвоката батьків через групи підтримки аутизму, веб-сайти та батьківські спільноти.

Після того як ви та школа обговорили ваші проблеми, наступний крок дає школі час вивчити та зробити щось щодо ситуації.

Організуйте хоча б одну подальшу зустріч тож школа може пояснити, що вона зробила і що сталося в результаті. Основна увага цих зустрічей повинна бути на поведінці в ситуації, а не на людині.

Виклик поведінки
Якщо школа попросила зустрітися з вами через те, що ваша дитина веде складні способи, краще прислухатися до фактів і переконатися, що ви повністю розумієте, що сталося.

Роль школи полягає у підтримці учнів, тому зазвичай хочеться знайти спосіб допомогти своїй дитині. Зустріч зі школою, щоб поговорити про поведінку вашої дитини - це шанс стати позитивною частиною рішення.

Як батьки, коли ми визначилися з найкращими варіантами для нашої дитини, нам потрібно наполегливо використовувати надану допомогу, відомчі політики та настанови, адвокати, консультанти та консультанти, щоб домовитись із школою про найкращу індивідуальну програму, яку вона може пропозиція. Ми також повинні розуміти точку зору один одного та умови, в яких працює школа. Потрібно мати рівень передачі та прийому. І в усі часи важливо повідомити школі про те, що ми цінуємо хорошу роботу, яку вони роблять.
- Сара, мати дитини з порушенням спектру аутизму (ASD)