Інформація

Структурована гра: нові навички для дітей з порушенням спектру аутизму

Структурована гра: нові навички для дітей з порушенням спектру аутизму



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Як розлад спектру аутизму може впливати на гру

Діти з розладом аутистичного спектру (АСД) люблять грати, але деякі види гри їм можуть бути важкими.

Їм властиво дуже грати, грати лише з кількома іграшками або грати повторюваним чином. Наприклад, вашій дитині може подобатися крутити колеса на машині і спостерігати за тим, як колеса обертаються, або можуть робити головоломку в тому ж порядку щоразу.

Оскільки ASD впливає на розвиток соціальних навичок та навичок спілкування, він також може впливати на розвиток важливих навичок, необхідних для гри, як-от здатність:

  • копіюйте прості дії
  • досліджувати довкілля
  • ділитися предметами та увагою з іншими
  • уявіть, що думають і відчувають інші діти
  • реагувати на інших
  • по черзі.

Як структурована гра може допомогти дітям із розладом спектру аутизму

Структурована гра є коли дорослий надає ресурси, починає грати або приєднується до дитячої гри запропонувати певні вказівки чи рекомендації. Вільна гра - це незапланована гра, яка просто відбувається, залежно від того, що цікавить дітей у той час.

І те й інше важливо для розвитку дітей, але структурована ігрова діяльність особливо корисна для дітей з розладом спектру аутизму (ASD), які навчаються навичкам ранньої гри, як обмін, по черзі та взаємодія з іншими дітьми.

Це тому, що структурована ігрова діяльність зазвичай дає дітям чіткі вказівки щодо того, що робити і коли. Зазвичай він також має чітку кінцеву точку. Це зменшує кількість варіантів, які можуть з’явитися в ігровому сценарії, що іноді може бути непосильним для дітей з ASD. Чітка структура також може допомогти дитині зрозуміти кроки, навички, заходи чи ідеї, необхідні для досягнення кінцевої мети гри.

Все це створює середовище з меншим стресом, коли ваша дитина може практикувати навички, які йому потрібні як для гри, так і для успішної взаємодії з іншими дітьми.

Після того, як ваша дитина засвоїла ці кроки, з часом вона зможе почати і закінчити діяльність без підтримки.

Як структурувати ігрову діяльність для дітей з порушенням спектру аутизму

Перший крок - вибір відповідної ігрової діяльності. Діяльність, яка має чітку мету і закінчується найкраще, як лобзики, книги-головоломки, DVD з піснями та бойовиками, лото для малюнків та відповідні ігри.

Далі ви можете спробувати створити візуальний графік:

  1. Представляйте кожен крок діяльності візуальними підказками, прикріпленими до дошки. Сигналами можуть бути предмети, малюнки або слова.
  2. Під час прогресування дитини зніміть кожну підказку, щоб ви чітко показували, що таке наступний етап діяльності.
  3. Поступово зменшуйте підтримку, поки дитина не зможе користуватися розкладом і самостійно завершити діяльність.

Для початку, ваша дитина може не знайти діяльність або її кінцевий результат сама по собі веселою. Вам може знадобитися додати щось інше, щоб допомогти дитині дізнатися, що цей вид гри може бути цікавим. Наприклад, якщо ваша дитина любить ваші кліщі, ви можете покласти її після закінчення кожного етапу заняття, а потім провести великий сеанс лоскотання в кінці всього заняття.

Це додаткове підкріплення допоможе вашій дитині мати позитивний досвід структурованої ігрової діяльності, поки він ще вивчає ігрові навички.

Найкращі поради щодо структурованої гри з дітьми з порушенням спектру аутизму

Ці поради можуть допомогти вам та вашій дитині із розладом аутистичного спектру (ASD) отримати максимум результатів від структурованої гри:

  • Використовуйте інтереси дитини. Наприклад, якщо ваша дитина любить двигун Thomas Tank Engine, почніть з використання лобзиків, пазлів або розмальовок з тематикою Томаса.
  • Виберіть діяльність, якою може займатися ваша дитина. Подумайте, на якому етапі перебуває ваша дитина, і спробуйте перейти на наступний етап. Наприклад, якщо вона стукає по блоках, введіть певні повороти з блоками.
  • Використовуйте сильні сторони вашої дитини. Наприклад, якщо ваша дитина добре реагує на візуальні підказки, спробуйте дуже візуальну діяльність, як сортування кольорових блоків.
  • Говоріть лише стільки, скільки вам потрібно.
  • Тримайте короткий час відтворення.
  • Перенаправлення на невідповідну гру. Наприклад, якщо ваша дитина збиває блоки разом, ви можете запропонувати йому скласти їх або перенаправити його на діяльність, яка передбачає удари.

Розвиваюча гра

Оскільки ваша дитина з розладом спектру аутизму (ASD) стає більш здатною самостійно виконувати структуровані ігрові дії, ви можете почати розширювати, скільки часу ви граєте та кількість занять, які ви проводите з дитиною. Наприклад, як тільки ваша дитина може виконати кілька заходів, спробуйте створити кілька різних ігрових майданчиків навколо будинку.

Таким чином, ваша дитина може практикувати переміщення між видами діяльності та зосереджуватися на різних речах, не маючи вас там весь час.