Інформація

Гра і діти з розладом спектру аутизму

Гра і діти з розладом спектру аутизму



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Як розлад спектру аутизму може впливати на гру

Діти з розладом аутистичного спектру (АСД) люблять грати, але деякі види гри їм можуть бути важкими. Їм властиво дуже грати, грати лише з кількома іграшками або грати повторюваним чином. Наприклад, вашій дитині може подобатися крутити колеса на машині і спостерігати, як колеса обертаються, або може кожен раз складати головоломку в тому ж порядку.

Оскільки ASD впливає на розвиток соціальних навичок та навичок спілкування, він також може впливати на розвиток важливих ігрових навичок, таких як здатність:

  • копіюйте прості дії
  • досліджувати довкілля
  • ділитися предметами та увагою з іншими
  • уявіть, що інші люди думають і відчувають
  • реагувати на інших
  • по черзі.

Але Ваша дитина може вчитися та розвивати навички, необхідні для гри, і ви можете допомогти. Гра з дитиною - це також чудовий спосіб зв’язатися з нею на її рівні.

Добре, якщо ваша дитина наразі має лише кілька ігрових інтересів - ви можете використовувати улюблені іграшки та теми своєї дитини, щоб розширити його гру. Наприклад, якщо вашій дитині подобається двигун Thomas Tank Engine, використовуйте іграшки з тематикою Томаса, щоб поступово вводити нові іграшки та заняття - наприклад, ви можете ввести гру з малюванням або заняття, в яких бере участь Томас.

Види ігрових навичок для дітей з порушенням спектру аутизму

Маленькі діти беруть участь у шести основних видах гри, які розвиваються поетапно. Діти з порушенням спектру аутизму (АСД) можуть потребувати додаткової допомоги на кожному етапі.

Розвідувальна гра
Це коли діти досліджують предмети та іграшки, а не граються з ними - наприклад, відчуваючи плюшевого ведмедика, обмацуючи блок або дивлячись на руки ляльки. На цьому етапі гри діти дізнаються про свій світ за допомогою різних форм, кольорів, розмірів та фактур.

Ви можете допомогти дитині з ASD, моделюючи цей тип гри та заохочуючи її досліджувати предмети навколо себе. Наприклад, ви можете закликати її плескати воду у ванні і втирати мило між пальцями.

Причинно-наслідкова гра
Це коли діти грають з іграшками, які потребують дії, щоб отримати бажаний результат - наприклад, натискання кнопки для відтворення музики або намотування гніздо в коробці. Цей вид гри вчить дітей, що їх дії мають наслідки і дає їм відчуття контролю у своїй грі.

Ваша дитина з ASD може навчитися самостійно керувати іграшками за допомогою дослідницької гри, або вам може знадобитися його показати. Хваливши дитину, коли вона робить правильні дії, спонукатиме її продовжувати це робити. Це також спонукатиме його взаємодіяти з іншими іграшками також причинно-наслідково.

Це також хороша можливість навчити дитину як просити вас допомоги, так і грати по черзі. Наприклад, ви можете по черзі натискати кнопку, щоб щось спливе, і по черзі, натискаючи його знову вниз.

Гра в іграшки (або "функціональна" гра)
Це навчитися грати і користуватися іграшками так, як вони були розроблені - наприклад, штовхати іграшковий автомобіль, підносити іграшковий телефон до вуха або кидати м'яч.

Якщо це проблема для вашої дитини з ASD, можуть допомогти такі ідеї:

  • Сядьте перед дитиною, щоб вона могла дивитись на вас, спілкуватися з вами та бачити, що ви робите. Це також полегшує залучення її до гри.
  • Запропонуйте дві-три іграшки, якими користується ваша дитина. Це дає дитині вибір, не перевантажуючи його.
  • Приєднуйтесь до того, що робить ваша дитина, а не намагайтеся керувати її грою. Почати можна, скопіювавши те, що робить ваша дитина, а потім додайте до активності. Наприклад, якщо ваша дитина обертає колеса автомобіля, ви також можете їх крутити. Тоді поверніть машину правильним шляхом і проведіть її по підлозі, кажучи: «Бррм, бррм». Або якщо вашій дитині подобається відкривати та закривати двері на іграшках, почніть з цього, а потім додайте фігурки іграшок, що йдуть у двері.
  • Закликайте дитину грати, якщо він вас не копіює. Ви можете зробити це, сказавши: "Ваша черга керувати автомобілем", взявши за руку свою дитину і поклавши її на машину, потім разом пересуваючи її по підлозі.
  • Нагородіть свою дитину. Використовуйте похвалу та позитивні відгуки на кшталт "Ви побудували велику вежу. Хороша робота!'. Ви також можете додати інші нагороди, наприклад, кілька витків бульбашок.
  • Знання, коли зупинити чи змінити, також важливо, тому слідкуйте за ознаками нудьги чи відсутності інтересу.
  • Покажіть дитині короткі відео з людьми, які грають. Це може дати їй уявлення про те, що вона може зробити з цими іграшками.
  • Слідкуйте за ознаками того, що вашій дитині нудно або втрачає інтерес - важливо знати, коли зупинитись або змінитись.
Можливість грати з іграшками - і грати з вами - є важливим кроком до типів та етапів гри, описаних нижче.

Конструктивна гра
Це коли діти будують або виготовляють речі. Це передбачає роботу над ціллю або продуктом - наприклад, складання головоломки, виготовлення вежі з блоків або малювання малюнка.

Деякі діти з АСД можуть мати затримки в цій ігровій сфері, тоді як інші прогресують так, як зазвичай діти, що розвиваються. Іноді діти, які мають ASD, досягають такої навички, як виконання джига, складання лего чи малювання.

Дітям з ASD можна спонукати до конструктивної гри, показуючи дитині, що робити. Ви можете спробувати побудувати вежу з блоків, щоб показати дитині, як це робити, або ви можете використовувати фотографії чи фотографії, які показують, як будувати вежу.

Фізична гра
Це грубі та грубі ігри, біг та інша фізична гра, яка забезпечує фізичні вправи та допомагає дитині розвивати грубі моторики.

Фізична гра дає всім дітям досвід взаємодії з іншими людьми та предметами в їх оточенні. Інформацію про те, як заохотити подібну гру можна знайти в наших статтях про гру на свіжому повітрі, рух для малюків, рух для дошкільнят та рух для дітей шкільного віку.

Прикинься грою
Це коли діти прикидаються і використовують свої уяви під час гри. Приклади такого типу гри включають вигляд, що годує плюшевого ведмедика, одягається як супергерой, робить вигляд, що керує машиною, або робить вигляд, що диван - це парусний човен.

Прикидатися грою трапляються пізніше в розвитку - як правило, приблизно у дворічному віці у дітей, що розвиваються зазвичай. Це найскладніша форма гри.

Вибачте гру особливо важливі для розвитку навичок, необхідних для соціальних відносин, мова та спілкування. Цей тип гри часто затягується у дітей з АСД, але багато дітей з АСД можуть і в кінцевому підсумку розвивати гру на вигляд.

Існує безліч простих, щоденних дій на вигляд, які ваша дитина може навчитися використовувати у грі прикидатися, як, наприклад, за кермом автомобіля, їзді на коні чи стуканням барабаном.

Після того, як ваша дитина може зробити якісь дії, робите вигляд, ви можете розвинути його образні і прикинутись навичками гри розбиваючи ігрову діяльність на вигляд на кроки. Ви також можете використовувати письмові та графічні інструкції, щоб допомогти дитині зрозуміти, що робити. Можливо, ви захочете зробити це смішним - наприклад, спробуйте використовувати щітку для волосся замість ложки, щоб годувати плюшевого ведмедика. Ви також можете заохотити дитину приєднатися до веселої гри «Прикидаємось».

Цей тип гри також включає рольова гра. Ви можете заохотити рольову гру, взявши улюблену історію своєї дитини та змусивши її та інших діяти над нею. Ви можете подарувати дітям костюми та запропонувати зміни в голосах та жестах персонажів. Повільно вводячи нові теми та поступово змінюючи частини п’єси, ви можете направити свою дитину на самостійну творчу драматичну гру.

Навички соціальної гри для дітей з порушенням спектру аутизму

Поряд із шістьма видами гри вище, існує і соціальна гра вміння грати з іншими.

Соціальна гра також слід за стадіями розвитку, але гра з іншими може бути особливо складною для дітей з розладом спектру аутизму (ASD). Ви можете допомогти дитині, зазначивши, на якій стадії соціальної гри він перебуває, і надавши йому можливості, підтримку та заохочення перейти до наступної. Нижче окреслені етапи.

Зауважте, що навіть коли діти розвиваються на етапах соціальної гри, вони, ймовірно, захочуть проводити час, граючи самі, а також граючи поряд з іншими. Це нормально, якщо ваша дитина хоче час від часу грати на самоті.

Гра в самоті (одиночна гра)
Це коли діти грають самостійно і незалежно, коли вони не намагаються наблизитися до інших дітей і не звертають уваги на те, що роблять інші.

Дітям, які страждають на ASD, можна заохочувати навички самотньої гри, починаючи з діяльності, яка має чітку мету і закінчується. Спершу тримай коротку гру, щоб дитина швидко закінчила діяльність і відчувала себе успішною. Наприклад, ви можете вибрати просту головоломку.

Гра поруч (паралельна гра)
Діти на цьому етапі гри починають грати поряд з іншими дітьми і можуть використовувати ті самі чи подібні іграшки, що і ті, що навколо них.

Ви можете просувати гру на цьому етапі, заохочуючи дитину з ASD грати в такій діяльності, як поїзди, самостійно, але поряд з іншими дітьми. Ви можете заохотити дитину наслідувати гру інших дітей, поки вона грає самостійно.

Гра та обмін з іншими (асоціативна гра)
На цьому етапі гри діти взаємодіють з іншими дітьми - дарують, беруть та обмінюються ігровими матеріалами. Зазвичай це починається приблизно з трьох років у типово дітей, що розвиваються.

Ви можете допомогти дитині з ASD засвоїти навички асоціативної гри, заохотивши її міняти речі, поки він все ще грає самостійно - наприклад, міняючи велосипеди, велосипеди чи моторолери під час їзди на велосипеді чи катання з іншими дітьми.

Гра та співпраця (спільна гра)
Грати спільно з іншими - це грати в ігри з правилами, складати правила та спільно працювати над чимось, наприклад, будувати будиночок або робити піщаний пісок. Кооперативна гра може стати досить складною і передбачає навички спілкування.

Багато соціальних правил на цій стадії гри можуть важко зрозуміти дітям з АСД. Ви можете допомогти дитині, скориставшись чіткими інструкціями для спрощення правил ігор. Наприклад, "Спочатку ви ховаєтесь десь у будинку. Тоді Сем нараховує до 10. Тоді Сем приходить знайти вас. Коли Сем знайде вас, ваша черга рахувати, поки Сем ховається '.

Це також може допомогти пояснити правила за допомогою зображень або Social Stories ™. Зробити ігри більш наочними також може допомогти - наприклад, ви можете позначити людину, яка є "це" спеціальною шапочкою.

Заохочення грати з іншими дітьми з порушенням спектру аутизму

Після того, як ваша дитина з розладом спектру аутизму (ASD) має цілий спектр ігрових навичок або починає грати з іншими дітьми та приймати до них увагу, ви можете допомогти їй навчитися взаємодіяти та грати з іншими.

Прості ігри є хорошим способом побудови соціальної взаємодії в грі, а також навичок повороту. Такі ігри, як peek-a-boo, pat-a-cake та ring-o-rosies - все соціально. Гра в інтерактивні ігри, такі як оснащення або пам'ять за допомогою карт, також може бути корисною, оскільки вони структуровані і мають визначений кінець.

Ось кілька інших ідей, щоб змусити дитину взаємодіяти та грати з іншими:

  • Використовуйте дати відтворення або візити з друзями чи родиною, діти яких приблизно в тому ж віці, як і ваша дитина. Ви також можете попросити братів і сестер або двоюрідних братів дитини допомогти показати дитині, як грати в ігри, по черзі тощо.
  • Навчіть дитину, як до неї приєднатися. Знову ж таки, брати і сестри, друзі та двоюрідні брати можуть показати дитині, як це робиться.
  • Якщо інші діти ігнорують вашу дитину, уважно спостерігайте і переконайтесь, чи можете ви зрозуміти, чому. Чи потрібно дитині працювати над вмінням, яке ви можете допомогти йому навчитися? Ви можете поговорити з школою, дошкільним закладом або вчителем раннього втручання, якщо не впевнені. Працівники раннього дитинства мають багато навичок допомагати дітям навчитися грати разом.
Як і зазвичай діти, що розвиваються, діти з АСД мають різноманітні стилі мислення та навчання та сильні сторони, на яких вони можуть розвиватися. Наприклад, вони часто є візуальними учнями, тому ви можете працювати з цією силою і допомагати дитині, фотографуючи різні кроки в грі чи діяльності.

Максимально грати зі своєю дитиною з порушенням спектру аутизму

Після того, як ваша дитина з розладом спектру аутизму (ASD) може грати з вами та грати з іграшками, ви можете використовувати гру для формування навичок в інших сферах. Наприклад, ви можете зосередитись на нагородженні певними навичками, такими як повороти, гра на довші періоди часу або вибір різних іграшок, з якими можна пограти.

Ось кілька порад для того, щоб максимально грати таким чином. Ці поради стосуються всіх видів гри - грати в іграшки, грати з іншими та робити вигляд:

  • Поговоріть про те, що відбувається, поки ваша дитина грає. Якщо ви граєте у вигляд гри, як чаювання, використовуйте назви предметів, наприклад, чашки, ложки та тарілки. Ви також можете дати слова про те, що ви та ваша дитина займаєтесь, як-от "налийте напій" або "нагодуйте плюшевого".
  • Допоможіть дитині будувати більш тривалі речення. Якщо ваша дитина говорить лише одним словом, ви можете спробувати використовувати два слова. Якщо вона використовує трискладні речення, ви можете використовувати чотири слова тощо. Таким чином, ви не використовуєте мову, яка занадто важка для вашої дитини, але ви будуєте її мову та словниковий запас.
  • Заохочуйте навички гри в різних умовах. Наприклад, якщо вашій дитині подобається грати з Лего вдома, заохочуйте його грати з Лего в будинку свого друга. Нагородіть свою дитину за використання його ігрових навичок у різних місцях та з різними людьми.
  • Використовуйте повсякденні заняття як можливості для гри. Кожен раз, коли між вашою дитиною та іншою людиною може бути спільна активність, це потенційний шанс для гри. Ви також можете вбудовувати ігрову програму в повсякденні процедури, наприклад, час купання.
  • Використовуйте гру, щоб допомогти дитині відповідним чином реагувати на соціальні ситуації, які їй можуть бути складними, як, наприклад, розуміння спільного використання, повороту та компрометації. Наприклад, ви можете скористатися грою на чаювання, щоб допомогти дитині зрозуміти обмін їжею і по черзі вилити напій з глечиком.
  • Використовуйте гру, щоб допомогти дитині розвивати щоденні навички. Наприклад, одягання ляльки або переодягання та переодягання може допомогти дитині навчитися одягатися.

Поспостерігайте за своєю дитиною протягом усього дня і намагайтеся «зловити» часи, коли вона проявляє інтерес до діяльності, якою б мірною вона не здалася вам. Це ідеальний час для викладання та навчання.